生活,教育,小学,综合学习

论文《课标》指出“语言是一门非常实用的课程,应注重培养学生的语言实践能力。培养这种能力的主要途径也应该是语言实践。不宜刻意追求系统和语言知识的完整性。这是一个母语教育课程。学习资源和实践机会无处不在,没有时间。因此,学生应该更直接地接触语言材料,掌握大量使用中文的规则。语言实践。“

论文关键词:目的明确;分工与合作;现代教育技术;评测

生活,教育,小学,综合学习

《课标》首次提出“综合学习”的目标,“综合学习”与“识字与写作”,“阅读”,“写作”和“口语交流”并列形成五大部分语言学习内容。它体现了课程改革的精神,已成为语文教学改革的一个亮点。《课标》指出“语言是一门非常实用的课程,应注重培养学生的语言实践能力。培养这种能力的主要途径也应该是语言信游平台注册实践。故意追求系统和完整性是不恰当的。语言知识。语言是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,没有时间。因此,学生应该更直接地接触语言材料,掌握大量语言使用中文的规则。实施课程改革鲲实施素质教育的需要需要鲲语言教育改革,综合语言学习方法也将成为知识经济时代汉语课程的主导学习方法。如何实施全面的在小学语文学习中学习?让我来谈谈一些观点。

一个鲲清晰的学习目的,一步一步的任务

在获得教材后,教师首先明确本学期综合性学习的内容和学习目标,根据目标和内容做好课信游娱乐注册程准备,确定活动的方式方法,逐步安排任务。一旦学校开始,一些全面学习的准备工作就开始了。例如,当我在五年级的第一学期教学时,我明确了本学期《《遨游汉字王国》综合研究的内容。在确认活动的主题后,我及时为学生安排了活动的第一项任务。在学期假期间利用这个机会出去玩,并拍摄有特色的汉字。活动结束后,学生们拍摄了汉字照片,其中一些是博物馆展览中的汉字,一些是石碑上的铭文,还有一些是悬挂在古建筑上的斑块。由于学生年轻,如果一次安排活动的所有任务,可能会有很多麻烦,所以安排的任务必须一步一步进行。例如,在教授书的四年级《中外童话》之后,我决定开展“我的童话王国”的综合学习活动。我会让学生选择一个最喜欢的童话故事,复制或打印出来,然后让学生们一起将童话故事结合成书,然后让学生讨论全班,写下感受,评价,最后让家长评论。以这种方式,活动以有序的方式进行。?两个鲲合理安排。分工合作

小学语文的综合学习与合作学习密不可分。 “统治者很矮,英寸很长。”只有发挥每个学生的优势,才能更加平稳地开展活动。例如,当我开展“我的童话王国”语言的综合活动时,一项任务就是让学生将他们最喜欢的童话故事整理成一本书。如果学生独立完成,可以想象任务的难度。所以我让学生们以小组的形式一起工作。擅长写作的学生《序》,擅长绘画插图的学生,在家中有装订工具的学生负责装订,写得漂亮的学生负责写封面。学生们看到他们自己的专业是有用的,他们非常高兴,任务完成得更好。使用课件,三个鲲与时俱进

在增加综合汉语学习的深度和强度方面,现代教育技术的作用不容低估。例如,当我开展“汉字之王”的综合汉语活动时,我用我的多媒体课件来展示自己和学生收集的汉字图片,让学生直观地感受到汉字的神奇之处及其悠久的历史。在“鄙视诗歌之门”的综合语言活动中,我在大屏幕上展示了学生们最喜欢的诗歌,并附有插图和音乐,让学生们完全沉浸在活动的氛围中,诗歌是还有更多魅力消失了。

生活,教育,小学,综合学习

四个鲲加强指导,注重评估

1.在课前评估学生的准备情况。《语文课程标准》指出综合学习评价的重点是活动中的合作态度和参与程度,是否能积极发现问题,探讨活动中存在的问题,是否能积极收集信息,组织信息。解决问题。您能否根据课堂内外收集的信息形成自己的假设或观点。

2.评估学生的参与态度。正确的态度决定了活动的成败。例如,学生是否参与活动主题的选择;他们是否积极收集信息;是否可以评价他们对活动结果的满意度,并提出合理的建议和想法。

3.评估学生的合作精神。主评估学生在参与小组和课堂活动中的合作态度和行为。如果你帮助解决问题的人;你愿意与谁合作,你完成了哪些任务;你认真听取并认真采纳的人;主题活动的最大贡献是什么?小学语文综合学习活动是一个长期的课题。因此,虽然作者对他的研究有很好的动力和信心,但也有一段时间的探索和研究,但这只是理解和实践的初步尝试。需要进一步完善,结合《课标》的需求,提高教学水平。



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