互动式教学策略与大学生交际能力的培养

语言是一种交流工具。培养学生的交际能力是英语教学的终极目标。大学英语教学模式应从以教师为中心转向以学生为中心。传统上,大学英语教学采用以教师为中心的单一课堂教学模式。这种被动和填鸭式的教学模式不适合高等教育和国民经济的快速发展。教学模式的改革是大学英语教学改革成功的基础。新的教学模式应以现代网络信息技术为支撑,以教师和学生动员的积极性为出发点,旨在培养学生的自主学习能力,使英语教学不受时间和地点的限制,个性化学习。开展自主学习,整合课堂教学和学生自主学习,全面提高学生的自主学习能力和英语综合应用能力。

大学英语教学的目标是培养学生的综合英语应用能力(尤其是听说能力),使他们能够在未来的工作和社会生活中有效地用英语交流口头和书面信息,提高他们独立学习的能力。提高综合文化素养,满足中国经济发展和国际交流的需要。影响学生英语交际能力的因素包括以下几个方面。

1.1知识储备

它指的是学习和掌握英语基础知识。学好一门语言,掌握英语基础知识是掌握英语和汉语的关键。如何有效地将这些知识传授给学生,使学生能够准确把握,并能够在实践中灵活运用,有必要准确把握英汉英语的含义,发音,句子和差异,最后实现整体改善。学生在各个方面的能力的目的。

1.2文化意识

它指的是对所学语言国家的文化背景知识的了解。语言和文化是不可分割的,语言具有丰富的文化内涵,语言是文化的有效载体和表达。文化差异的影响渗透到生活,工作,信仰,习俗,法规和制度的各个方面,影响学习者的学习和英语交流。只有深刻理解文化差异,才能更快,更准确地把握英语的语言本质和思想内涵,才能更准确地运用英语进行交流,提高沟通技巧。

1.3交际环境

它指的是构成语言交流的客观因素,包括时间,地点,场合,对象,背景等。受环境因素影响,学习者的英语学习不规律。您无法随时随地与英语取得联系,也无法在现实生活中应用它。这会影响英语的交际能力。因此,英语教学应根据语言交际的需要,从语言的角度作为交际工具,使语言技能的发展成为使用语言的交际能力。

2互动教学策略的实际应用

交互式教学策略是指在教学活动中采用双向或多向交际活动以达到教学目的的教学方法策略。具体表现是课堂活动过程,其中教师的主导教学与学生的主观理解相辅相成,即相互促进,相互促进,有序发展的“教学”与“学习”的整体活动。通过调整师生关系及其互动,实现和谐师生互动教学,互动教学,互动多媒体教学,增强人与环境的影响,实现教学方法,提高教学效果。交互式教学策略在课堂中的应用有以下几种形式:

2.1师生互动教学

互动式教学策略与大学生交际能力的培养

师生互动式教学是上课时老师为增加课堂气氛常用的一种方式,通常是老师先发起,之后老师邀请学生与自己合作实现某一教学目的,或是学生协助老师完成某个教学任务。这种利用师生间有效的互动,可以扩大课堂学习的深度与广度,活跃课堂气氛。师生互动的目的在于让学生与教师合作完成某个事情,从而调动学生思维和积极性。值得指出的是,教师的作用在师生互动中对教师的求更高了。因为教师自身的特点、教学风格、对师生互动的认识和理解、以往的学习经验都会影响着教师在课堂教学中互动的开展、互动的形式和互动的内容。使课堂教学互动富有成效,在课堂教学中教师成为学生发展的促进者和学生活动的参与者。同时也努力去了解、理解和尊重学生。

2.2生生互动式教学

生生互动式教学是上课时相对独立的学生个体之间在学习过程中互相促进、互相推动,它既是学习活动中一种人际关系的反应,又是一种实践活动的形式。生生互动的形式多种多样,如角色扮演,小组讨论,团队协作等等。在这些形式的互动中,学生们设法把自己的见解通过所学习的语言和肢体动作表达出来,达到与其他学生交流沟通的目的,消除了惧怕与他人交往的心理,从而得到语言、思维以及社交意识和社交能力的培养,促进社会性的发展,也有利于学生英语口头表达能力的改善和提高。英语课堂应该激发学生学习研究英语的欲望,带着任务去学习,巧妙地设计让更多的学生展示自己,才能变被动学习为主动学习,真正属于学生的课堂才是学生受益最大的课堂。

2.3互动式多媒体教学

互动式教学策略与大学生交际能力的培养

互动式多媒体教学是指利用多媒体将文字、声音、图像、视频和动画等媒体融为一体,极大丰富信息的表现形式,使教学内容更充实、更形象、更直观的教学形式。这种教学方式通常是通过多媒体由教师提出教学课题,学生在其指导下自学并提出疑问和解决方案,后进行集体讨论,教师和学生共同归纳和总结提高的双向协作。随着信息技术的飞速发展,在教学中发挥多媒体技术的优势,以互动式的操作模式参与教学内容,可以充分激发学生学习的兴趣,让学生积极且主动的学习,是学习活动更加个性化、情景化、多样化、综合化,有利于教学过程和教学目标的优化。

3结语

语言学习就是为交际服务的。课堂组织教学对交际行为的影响是至关重的。大学英语课堂教学模式的建构本着教师引导为辅,学生自主建构学习为主,师生互动的教学原则,在教师的逐步引导下,使学生在课堂上积极主动地按求达到课程的求,同时增加师生间的交流,学生的交际能力终将会有显著且快速的提高。



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